随着中国经济实力与科技实力的增强,中国的国际地位日益上升,越来越多的国家想要主动去了解中国,了解中华文化。“一带一路”政策的实施、孔子学院规模的扩大,以及国家对对外汉语教学事业的重视,使得对外汉语教学事业也有了长足的发展。口语课对于培养第二语言习得者实际交际能力起着非常重要的作用,它提供了一个模拟的具体交际环境,让第二语言学习者能够在具体的语境中习得汉语。文化点的教学是口语课重要的教学内容,学生通过对中国文化的了解与学习,能够了解蕴含在语言中的文化含义,从而培养学生运用汉语进行交际的能力。虽然目前对于汉语高级口语课程的研究有了不小的成果,但是缺乏对于其中文化因素的教学设计的研究,且大多都是对具体教学理论的研究,具体实践研究较少,涉及到某一具体课程或者活动文化因素的研究更是少之又少。如此一来,对于对外汉语高级口语课程文化因素的研究不免有些显得过于宽泛与空洞。本文试图通过对汉语高级口语课程中文化因素的教学设计进行研究,并对《梨可不能分着吃》这一课中的文化因素设计出详细的教学计划,以基本的教学原则为基础,将每一个教学环节都紧密结合起来。通过对本次教学活动的设计和具体实施,在课堂实践和课后反馈中来检验此教学设计的合理性和科学性,得出比较合理的教学建议,以期有助于高级汉语口语课程的发展与改进。