近些年,健美操运动已经家喻户晓,成为大众锻炼喜闻乐见的形式之一。同时,它业已成为各级各类学校体育教学的主要内容之一。特别是在高校,随着学生生理和心理的成熟,青年人跟随着美的吸引和律动的召唤,越来越多地参加到健美操运动中来。随着健美操进入课堂的广泛性和深入性的加强,其魅力亦除去浮华。特别是对高校学生,尤其是对阳刚之美追求更胜的男大学生,如何让健美操运动更具吸引力,正是高校从事健美操运动教学的教师所面临的严重的问题。影响教学效果的因素很多,但教学内容无疑是水之源、树之本。从事高校健美操教学多年,从实践中看虽然教学内容在不断创新,但用教学内容的新颖性来吸引高校学生,特别是人生观、世界观均以成熟的高校男同学,效果不明显。介于现有的教学内容不可谓不丰富,教学方法不可谓不切实可行,想到是否可以通过改变高校男生健美操教学内容的构建来提升高校男生健美操教学效果。所以,笔者通过研究并形成了本文。首先通过大量的理论学习和对比研究,对我国现行高校健美操教学内容进行了研究和概括,并一定范围内借鉴了国外的健美操的新发展和可行性内容,其内容以成套动作为主,单个动作为辅。本文中,通过发放问卷对男生进行了认知测评;通过制定理论和实践教学方案并加以实施,最终进行成绩评定,以完成普通高校男生健美操教学内容共建的创新。将二年级刚刚选修健美操课的60名男生平均分成二个教学班,其中一个是对照班,由我的同事按照历年教学计划进行教学;另外一个是实验班,由我按照新设计的教学计划进行教学。最后,对两个班的全体男生考核了规定动作,并进行了对健美操教学认识的调查问卷,从而评价笔者对高校男生健美操教学内容构建的创新的利弊,试图为提升健美操教学效果做出贡献。本研究通过将创新的教学内容在教学中的应用,使男生在身体素质和专项技术方面成绩获得很大提高,在情感认知上有了进一步的拓展,这说明在健美操教学内容上的改善会促进健美操教学质量向着良性方向发展,也就会极大的促进健美操教学的效果。