在《义务教育生物学课程标准（2011年版）》中指出教育要面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习。并建议教师应结合具体的教学内容，采用小组讨论、角色扮演、模拟游戏等多种不同的教学策略和方法，达到教学目标。并且随着生物学的实验设备和研究方法高速的发展，其形式与类型有着千差万别。科学家的研究工具和研究手段越来越先进，而教学过程中不可能、也没有必要增加如此多的研究工具与设备，于是模拟研究在中学生物学教学中开始盛行起来。本文通过实验法对课堂教学中的模拟游戏进行了行动过研究，对初中生物教学中的模拟游戏进行了统计和开发，并制定出了生物教学制定模拟游戏评价量规。将模拟游戏应用与初一生物教学得出了以下结论：（1）模拟游戏应用于初一生物教学，有助于学生生物学习成绩的提高；（2）模拟游戏应用于初一生物教学，能提高学生的生物学习兴趣；（3）模拟游戏应用于初一生物教学，能提高学生的创新思维能力。