2006年开始,上海市教委组织了由上海市中职资深专业教师、行业技术专家、课改专家的课程开发团队,掀起了任务引领型课程开发的热潮,截止2008年9月,陆续组织开发并颁布了42个专业教学标准和相关的课程标准。上海市中职任务引领型课程开发的成果如何在教学实施环节得到进一步印证,已经进入了任务引领型课程改革的关键阶段,如何在教学实践活动过程中实施任务引领型课程,已经成为困扰一线教师教学实践活动的最大问题。由于上海的产业布局以现代服务业和先进制造业为主,尤其国际商务在上海服务业领域的领头地位,已使上海市中职国际商务专业的毕业生数量连续五年位居首位。因此本文以国际商务专业为例,研究任务引领型课程教学实施过程设计、实训环境建设、教学评价实施、教师教学实施能力建设的具体途径和方法并提供例证。全文主要分为六章内容。第一章是导言,主要交代了研究背景与意义、研究目标、概念界定、研究内容以及研究方法,并对已有的研究做了梳理。本章是全文论述的基础。第二章是国际商务专业任务引领型课程教学过程设计。通过分析任务引领型课程教学过程设计的内涵、设计原则以及过程设计内容,归纳任务引领型课程教学过程设计的基本要求。结合国际商务职业活动特征,归纳国际商务专业任务引领型课程教学目标的设计、教学内容的加工、教学资源利用、教学活动设计等关键内容。通过跟踪上海市中职任务引领型课程教学实施案例,提出教学过程设计中应注意的问题。本章为后文的实例例证提供了研究依据。第三章是任务引领型课程实施环境建设,包括建设“硬件”—实训环境功能以及如何开发“软件”—实训项目。实训环境功能部分的主要内容是在分析实训环境建设要求的基础上,明确实训环境功能建设的主要内容。在实训项目设计部分,在分析实训项目设计原则的基础上,重点研究实训项目的设计方法。通过查阅数据及跟踪专业实训活动,提出课程实施环境中应注意的问题。本章为后文的实例例证提供了研究依据。第四章是上海市中职国际商务专业任务引领型课程教学评价实施,在分析任务引领型课程教学评价要求的基础上,归纳学习评价方法。通过跟踪上海市中职任务引领型课程教学实施案例,提出教学评价过程中应注意的问题。本章为后文的实例例证提供了研究依据。第五章是上海市中职国际商务专业任务引领型课程教师教学实施能力。在分析任务引领型课程教师教学实施能力要求基础上,分析教学实施能力提升途径和方法。通过调研上海市中职任务引领型课程教师教学能力现状,提出教师教学实施能力建设过程中应注意的问题。第六章是上海市中职国际商务专业任务引领型课程教学实施实例。在第二、三、四、五部分研究基础上,系统归纳,提供教学过程设计以及教学评价,特色实训功能建设方案和实训项目设计的实例。本章为二、三、四、五章研究成果提供实例例证。