提升学生信息化学习的成效,重点不在于采用何种数字化媒体技术。信息技术的功能无法导致学习成效的提升,教师的教学策略才是影响学生学习成效的主因。如何运用不同的教学策略与教学内容相结合,同时最大限度地利用信息化学习技术的特性与优势,来提升教师的教学效果和学生的学习成效是当前教育技术研究领域中关注的焦点。本研究主要采用实验实证研究的方法,针对文、理科课程性质的学习内容,分别采用主题教学、问题解决教学和合作讨论教学策略实施教学活动,进而来分析对学生学习效果的影响。研究结果发现,基于本实验材料,采用问题解决教学策略和合作讨论教学策略的学习效果一般要高于主题教学策略,这表明以这两种教学策略为代表的以学生为中心的教学策略具有一定的教学推广意义。同时,也发现问题解决教学策略和合作学习讨论教学策略的学习效果差异不显著,考虑到学习组织的难易程度和学习时间的投入状况,目前较为可行的是采用问题解决教学策略指导的教学活动,该教学策略能够更加有效地提升学生的学习成效和学习参与度。信息技术与学科课程整合过程中应多采用问题解决式教学策略,以实现教学效果的有效提升。