【摘 要】
:
《续日本纪》,作为日本正史“六国史”之一,是记载奈良时期日本历史的重要载体。共40卷,记载范围包括整个奈良时期,即文武天皇元年(697)至桓武天皇延历十年(791)共九代天皇95年间的珍贵史实,与之对应的则是唐武后神功元年至德宗贞元七年。这部史书内容丰富,涉及中日交往及文化交流史料颇多,具有极高的史料价值与研究意义。本文主要从《续日本纪》的编纂、《续日本纪》所含的唐代中日文化交流的史料及其内涵意义
论文部分内容阅读
《续日本纪》,作为日本正史“六国史”之一,是记载奈良时期日本历史的重要载体。共40卷,记载范围包括整个奈良时期,即文武天皇元年(697)至桓武天皇延历十年(791)共九代天皇95年间的珍贵史实,与之对应的则是唐武后神功元年至德宗贞元七年。这部史书内容丰富,涉及中日交往及文化交流史料颇多,具有极高的史料价值与研究意义。本文主要从《续日本纪》的编纂、《续日本纪》所含的唐代中日文化交流的史料及其内涵意义等几个方面来展开论述。《续日本纪》通篇以汉字书写而成,是桓武天皇为巩固政权的产物。汉字传入日本,不晚于公元4世纪;4世纪末至5世纪初,汉文典籍及汉文写作技术也传至日本。《续日本纪》史料来源广泛,编撰者众多,编纂过程极为复杂。淳仁朝时,藤原仲麻吕奉上30卷《曹案》(自文武天皇元年(697)至孝谦天皇天平宝字元年(757))。光仁朝时命石川名足、淡海三船、当麻永嗣等针对《曹案》进行修订,至桓武朝时,又命菅野真道等再次修订最终成为《续日本纪》的前20卷。桓武天皇命石川名足等修撰20卷天平宝字二年(758)至宝龟八年(777)之历史,后修订为14卷。后又持续编史至桓武天皇延历十年(791),共6卷,合前14卷,作为《续日本纪》的后20卷。成书之后,部分内容因政治原因几经变动,才最终呈现为今日所见之本。首先结合文献记载与考古资料,笔者认为“日本”国号的诞生应在唐高宗咸亨元年(670)。然后根据《续日本纪》中的相关记载,对遣唐使活动进行概述,简要分析了遣唐使活动对于中日文化交流的重要意义;其次通过政治制度、儒学宗教以及科技文学艺术等三个方面展开深入研究,着重分析了《续日本纪》所含的唐代中日文化交流史料及其珍贵价值与意义。唐朝先进的文化因子,辐射整个东亚地区。奈良时期的日本,在各个方面无不效仿唐朝,自上而下,积极引进唐朝先进的制度文化,不仅是为了巩固政权统治,更有提高国家综合国力之考量。最后依托相关考古成果《井真成墓志》《李训墓志》等,探讨《续日本纪》与出土墓志对有关史事的互印互证。其中井真成的身份可能是733年入唐的准判官,准判官的官位为从七位下至外从五位下不等。《李训墓志》中“朝臣备”为吉备真备,首次来唐后与身为鸿胪寺丞的李训相识,以友人身份为其书写墓志。该墓志一定程度上反映了吉备真备书法水平之高,而“朝臣备”之署名也是他钦慕华风的直接体现。
其他文献
本文从消费文化和消费实践理论视角出发,基于田野调查和文献资料,探讨了数字化背景下的Z世代新型文化消费特征和问题。研究发现,Z世代新型文化消费在获取模式、消费对象、消费决策和消费过程等方面表现出一些新特点,同时该群体也面临多重消费风险。针对上述问题,Z世代新型文化消费者采取了开发信用指标降低交易风险、借助公共平台分享和监督以及依靠共同体寻求信息和情感支持等行动策略。企业、政府、社会等应当兼顾保护和赋
<正>为扩大农业农村有效投资、提升农业综合生产能力,日前,农业农村部、水利部、发展改革委、财政部、自然资源部、商务部、人民银行、银保监会等8部门联合印发《关于扩大当前农业农村基础设施建设投资的工作方案》(以下简称《方案》),就加强农业农村基础设施建设作出部署安排。《方案》明确,从现在到年底前,聚焦农业农村基础设施短板弱项,突出抓好灌区等水利设施建设和改造升级、农田水利设施补短板,
随着全球经济一体化趋势日益明显,社会对于优秀英语人才的需求持续增加。新时期教育大环境下,传统大学英语教学面临诸多问题、困难与考验,亟须进行教学改革与创新。慕课这一全新教学理念与方式在这一时期开始全面推广与普及,并且获得大学英语师生的一致认可与好评。本文针对新时期大学英语教学现状、慕课自身教学优势与慕课资源下大学英语教学改革的创新策略展开深入分析与探究,以供借鉴与参考。
英语教学中培养学生的英语素养是指通过学习,帮助学生提高自己的专业素养、思维素养以及人文素养。小学英语是学生学习英语的起始阶段,小学低年级的学生又具有独特的年龄特点,在日常教学中,教师能否基于学生本位设计教学,尊重童心,因势利导,关注学生英语素养的培养,对学生今后的英语学习起着至关重要的作用。
<正>对汽车报废回收行业抱有非常高的期望:今年能够基本完成企业的升级改造和验收,达标率超过90%;到2023年,能够重点建设几家区域性的大型报废机动车拆解破碎和综合利用基地,争取到2025年全国范围内达到30家;到2024年,报废汽车可回收利用率达到95%,其中,材料的再利用率不低于85%。在汽车这条长长的产业链上,它是一个有些特殊又曾经显得比较边缘化的环节,很多汽车产业的从业人员可能都不曾仔细了
为了探讨基于慕课平台的教学模式在“中药鉴定学”课程教学中的教学效果,选取广西中医药大学2018级中药学本科生共69人为研究对象,一个班(34名学生)为对照组,采用传统教学方式;另一个班(35名学生)为试验组,采用基于慕课平台的教学方式。课程结束后通过统计分析期末考试成绩评价教学效果。结果表明,试验组学生考试成绩均优于对照组,差异有统计学意义。试验组的期末考试成绩90分及以上者达25.7%,80分及
<正>自2021年7月国家颁布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》)以来,在“大力提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好”“全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担”的要求之下,提升课堂教学实效、贯彻“生本教学观”“满足学生多样化需求”成为一种刚需和日常。
基于“海洋环流”课程自身特色,提出面对物理海洋学专业学生的线上线下混合式教学方式实践与初步探究。通过对课程要素的凝练、对多种实践性教学创新思路的应用和基于慕课线上学习线下教学巩固等方式,显著提升了物理海洋专业学生学习“海洋环流”课程的效率,学生对环流知识的掌握显著增强,对海洋环流动力学的科研兴趣显著提高。
自乡村振兴实施以来,各个地区陆续推出了很多农产品区域公用品牌,但从实施效果来看,成效各不相同,但市场反应情况并未达到预期的效果,尤其是没有达到有效促进区域农业产业的高质量发展。问题的核心就在于,没有充分考虑品牌的定位、建设规律及市场化运作,缺乏产业发展的视角和区域经济发展的思考。文章对区域公用品牌建设的逻辑进行了深入分析,提出了准确把握区域公用品牌建设的核心要素、彻底理清区域公用品牌的建设思路和实