沟通在现今的社会必不可少，掌握良好的沟通技能是顺利展开工作、维系较好人际关系的重要保障，因此沟通技能的培养渐渐得到更多学者的关注。然而，由最新调查得知，小学生中班干部和群众学生的沟通技能水平存在着很大的差异，这种差异产生的原因是什么，如何来缩小这样的差异需要进一步的调查分析。本研究采用文献分析法对沟通技能的相关知识进行详尽的阐述，利用问卷调查法研究现阶段小学生沟通技能的现状、明确小学生班干部与群众学生有关沟通技能方面的差异，运用访谈法了解实际的情况为文章的论述提供有力的证据，最后对所调查出的内容进行系统的综合分析，探究小学生担任班干部对其沟通技能产生影响的基础、条件，进而深入的了解班干部角色对小学生沟通技能的影响途径，最后对这一现状提出相应的建议。本研究的主体部分由五部分构成。第一、二部分对班干部和沟通技能两方面的理论基础进行详尽的阐述，界定相关概念、剖析沟通技能构成要素和基本框架，为其他部分的研究奠定基础；第三部分分析调查现状，主要从两个方面进行，首先是将小学生划分为班干部和群众学生两个群体，分别从沟通的整体效果和沟通技能七大维度上进行比对，探讨担任班干部对沟通技能是否存在影响，然后将班干部群体根据不同年限细化为三个层次，在将这三个层次的群体在沟通技能整体效果和其七大维度上进行比对，进一步分析小学生担任班干部的年限对其沟通技能是否存在硬性，最后得出相关结论。第四部分根据第二部分的现状分析其产生的基础、条件和途径，深入了解结论产生的影响因素，为第五部分打好基础。最后第五部分针对如今的现状提出相应的改善措施，即在学校的前提下如何提高小学生的沟通技能。本研究以理论结合实际，紧密围绕班干部和沟通技能两大主题进行实际调查加以系统分析，探究小学生担任班干部对其沟通技能的影响。