伴随着当前社会思想政治教育相关研究的持续深入,大学生思想政治教育评价作为思想政治教育研究的一个重要分支,在最近的几年时间里得到了众多学者的关注和重视。特别是伴随着我国目前已经进入了社会高速发展阶段,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾,对于美好生活的看待与追求,大学生急迫的需要一种正确的幸福观指引,需要培养一种自尊自信、理想平和、积极向上的社会心态。大学生思想政治教育的目的本质上就是“立德树人”、培养合格的社会主义接班人,而大学生思想政治教育评价是大学生思想政治教育发展过程中十分重要的评估和反馈,对于研究和分析当前大学生思想政治教育中的困境、创建科学合理的大学生思想政治教育体系,对于推动大学生思想政治教育向前深入发展发挥着不可替代的作用。本文将大学生思想政治教育评价与幸福观教育相联系,将幸福问题纳入大学生思想政治教育评价体系,总共分为六部分,第一部分主要是导言部分,研究了本论题的研究意义、研究方法、重点与难点等;第二部分主要是评价体系的相关概述;第三部分是本论文研究问题的引出,阐述了评价体系现存问题以及思想政治教育评价基础上构建幸福观教育的基本要素;第四部分是幸福视阈下大学生思想政治教育评价指标体系的构建方法;第五部分是论文的主要内容,对幸福视阈下大学生思想政治教育学校评价体系、幸福视阈下大学生思想政治教育用人单位评价体系、幸福视阈下大学生思想政治教育家长评价体系、幸福视阈下大学生思想政治教育自我评价体系的构建;第六部分是结论。在幸福视阈下对大学生思想政治教育评价体系展开研究,希望能够从这个角度出发,从整体上增强思想政治教育效果,推动大学生思想政治教育育人功能目标的顺利实现。