阅读教学是初中英语教学的重要组成部分。提高学生的阅读能力对学生语言能力的发展和英语学科核心素养的形成具有重要的作用。根据《义务教育英语课程标准(2017)》的规定,英语学科的学习是培养学生英语核心素养的重要途径。然而,英语阅读一直是中国学生学习英语的障碍。国内外关于英语学科核心素养的研究表明,将核心素养融入课堂活动更有利于学生的语言学习。基于这一现状,研究者选择在英语学科核心素养的指导下,对初中英语阅读教学效果进行了调查研究。本文以课堂观察法、问卷调查法为基础,辅以个别访谈和测试。研究问题如下:1、教师如何在英语阅读教学中落实英语学科核心素养?2、基于英语学科核心素养的要求,当前初中英语阅读教学中存在哪些问题?3、英语学科核心素养指导下的初中英语阅读教学效果如何?基于以上问题,来自登封市某三所中学九年级的283名学生以及6名英语教师参与了此次调查。数据采用SPSS统计软件进行分析,采用定量与定性相结合的研究方法。通过对收集的有效数据的分析得出结论。首先,在阅读课上,教师注重语言知识的学习,培养学生的语言能力。但对英语学科核心素养所倡导的学习能力、文化意识和思维品质却鲜有关注。第二,目前初中英语阅读教学存在诸多问题。研究发现,部分中学的英语教师对英语学科核心素养认识不足。并由于考试的压力,教师更注重基础知识的教学,忽视了对学生能力发展的培养。第三,英语阅读教学效果不容乐观。学生的语篇知识、文化意识、逻辑能力和批判性精神还处于较低水平。