教育是提升国民素质的有效途径。截止到2016年,我国乡镇未成年人口约2.28亿,占全国未成年人总数的75.92%。目前,我国农村未成年人的素质教育还处于初级阶段,着力建设农村未成年人课外活动场所,能够进一步提升农村未成年人的综合素质,有效缩小城乡、区域教育发展差距,从而全面提高未成年人的整体素质和社会文明程度。因此,教育公平、教育资源的合理配置、加强农村未成年人的素质教育,积极推动农民工子女平等接受教育等一系列课题,已逐渐成为党和国家关注的重点。2011年,中央文明办、财政部、教育部联合实施建设“乡村学校少年宫项目”。该项目利用中央专项彩票公益金,有力推动了农村教育的转型,优化了原有的教育模式和内容,改善了农村未成年人的受教育条件,促进了农村未成年人的全面发展,满足了家长和学生各方面的需求。本文基于实地调研,掌握了重庆市“乡村学校少年宫项目”的基本情况,从中发现重庆市“乡村学校少年宫项目”在运行过程中存在的问题,并为该地区“乡村学校少年宫项目”的长远发展提供具有针对性、有效性和操作性的对策建议。文章首先介绍了研究的基础,包括研究背景、理论基础、相关概念等内容;其次将问卷和访谈的情况进行了综合分析,更加真实地掌握“乡村学校少年宫项目”的运行现状;再次,在调研和现有资料的基础上,总结了重庆市“乡村学校少年宫项目”在活动设置、学生发展、学校水平、管理制度等方面取得的成就,并分析了重庆市“乡村学校少年宫项目”在人才建设、活动设置、活动场所和器材、考核等方面存在的问题;最后,在借鉴其他省份先进经验的基础上,提出资金、人才建设、考核、学生心理健康等方面的对策建议,为进一步打造好农村未成年人思想道德建设载体和平台提供参考,为推动农村素质教育更好发展提供了借鉴。