城镇化是社会经济发展到一定阶段的产物，在城镇化建设的浪潮中，大批农村青壮年劳动者涌向了城市，由此产生了农村留守儿童。在城镇化建设的浪潮中，我们一方面看到了城市的繁荣，而繁荣的背后却是农村留守儿童思想品德教育的出现的种种问题。农村留守儿童的思想品德教育问题不仅关系到农村教育的发展，还关系到国家的稳定与和谐以及农村下一代的健康成长。因此，关注农村教育留守儿童的思想品德教育具有极其重要的作用。本文尝试从贵州省安乐溪乡农村留守儿童子女出现的思想品德教育问题、心理问题、以及生活学习方面来探讨本地留守儿童学生的思想品德教育问题出现的原因。并利用辩证学的研究方法来正确分析农村留守儿童现象，进一步分析本地农村留守儿童思想品德教育现状原因以及出现的社会背景。进而列举举出本地解决农村留守儿童思想品德教育问题所取得的成效。论文分为五个部分：第一部分为引言。概述了本论文研究背景、研究意义、国内外研究现状和研究方法。第二部分通过问卷调查法和实地考察法，对本地留守儿童的思想品德教育现状进行调查统计，并得出本地基督教文化是影响该地留守儿童思想品德观念形成主要原因。第三部分主要从家庭、学校、社会三个方面来探讨该地留守儿童思想品德教育问题出现的原因并分析其社会文化背景。第四部分主要是对如何解决该地留守儿童思想品德教育问题提供对策。目的是为留守儿童孩子提供一个健康的成长环境。第五部分主要通过安乐溪乡初级中学开展关爱留守儿童的典型案例以及所取得的实践成效为解决留守儿童思想品德教育问题提供方法论指导。