近年来,我国中小学心理健康教育发展迅速,在取得一定成绩的同时,还存在种种弊端,这就要求急需开发出符合我国社会形势、民族文化和中小学生实际的心理健康教育理论、方法和技术,也就是构建本土化的心理健康教育。本研究从我国传统文化的视野,分析我国“主流传统文化”和“非主流传统文化”对我国心理健康教育观念、内容和方法的影响,从中国文化整体的角度分析传统中国文化处理心理健康问题的思路、特征对构建中华民族本土化的中小学心理健康教育运作模式的意义与影响,为当前学校心理健康教育基于中国传统文化的探索研究提供思路。本研究提倡教育工作者不能生搬硬套地去抄袭西方的研究方法和理论,要用本土化的研究倾向来建立我国心理健康教育特别是中小学心理健康教育的理论体系和实践体系,对我国传统文化视野下的中小学心理健康教育的理论、途径、方法、环境建构提出了一些有益的尝试建议,力求现有的心理健康教育体系更契合中国学生的需要并为他们服务。