地理学科相关论文
在新课改不断深入的背景下，高中地理教师需要转变传统的灌输式课堂教学方法，突出学生的主体地位。为此，文章提出教师要引导学生顺势而......
高考试题具有"引导教学"之功能,其试题特点和价值取向会对中学地理教学产生深刻影响。本文从人地协调、真实情境、格局过程、实......
研学旅行对培养学生地理实践力等学科核心素养具有独特价值,根据《普通高中地理课程标准（2017年版）》要求,以广东省中山市翠亨国家湿......
学科核心素养培养历来是教育改革的重点目标之一，其具有阶段性和持续性特征。地理学科核心素养的培养是地理学科教学的重点，无论是筛......
深度教学强调教与学的相融性和一致性,关注点在于如何通过不断拓展教学思维的广度,提升教学思想的高度,高效培育学生的地理核心素......
初中地理学科核心素养强调培养学生的人地协调观、地理实践力以及综合思维能力、区域认知能力等。基于此地理学科核心素养，初中地理......
教学话语是话语的特殊形式，也是课堂教学内容的载体，是连接师生交流的桥梁。爱国主义教育在学科课堂中的渗透需要对教学话语进行转换......
大概念的整合性和建构性为培养学生学科核心素养提供了新视角与新思路。大概念下的单元整合教学使得课程实践具有整体性和连续性，是......
随着现代化建设的进展,我们的社会已经能够为每一个人提供比较好的生活条件.如何在比较好的条件下使普通人生活得更幸福,自然应成......
在核心素养的视角下,初中生的读图能力是核心素养的重要组成部分,不仅有利于将晦涩难懂的地理知识形象化,还有利于简化地理课堂的......
高考试题具有”引导教学”之功能,其试题特点和价值取向会对中学地理教学产生深刻影响.本文从人地协调、真实情境、格局过程、实践......
2016年,研学旅行在《关于推进中小学研学旅行的意见》中被纳入中小学教学计划。教育部要求研学旅行与学校课程有机结合,逐步建设研......
地图作为地理的第二语言,具有鲜明的学科特性。特别是随着大地图时代的到来,地图的功能在不断发展,地图的重要性越来越引起学者的......
优秀的思想道德素质是每个人的立身之本,培养有思想道德素质、有文化知识和健全人格的人是教育教学的目标.高中学生的独立意识、价......
乡土地理课程自带当地本土气息,属于具有本土特点的课程资源,它与当地学生的生活紧密联系,能够与学生产生共鸣,所以具有较强的实际......
对地理学科关键能力的研究进行梳理,从能力怎么来的实践角度,提出地理思维是地理学科关键能力的应然指向,分析了地理思维作为地理......
在我国教育事业的快速发展背景下,初中地理学科受到教育部门以及家长的高度重视。为了更好地促进地理学科的综合发展,教育部门也提......
在学科课堂教学中渗透爱国主义教育是当下学校教育的重要目标,也是教育研究者研究的热点。爱国主义教育在学科课堂中的渗透需要对......
地理作为一门跨自然科学和人文科学的学科,其应用价值源自现实也用于现实.高考评价体系“四翼”中的应用性要求考查学生学以致用的......
地理核心素养的设计依据是“立德树人”，是满足学生发展的多元需求，如何在教学中完成对学生地理核心素养的培育，是值n得当代老师思考......
总结了地理学科在市制研究领域的成果与进展，并于其他学科相比较，分析了地理学科研究的特点。最后提出未来地理学科对中国市制的研究......
在高考命题的实施过程中,强调要从基础性、综合性、应用性、创新性的角度对素质教育的目标进行评价,四翼是未来高考创新的主要实施......
摘要：近几年的高考地理试题侧重于对学生核心素养的考查，主要体现在对地理知识、地理方法、地理能力、地理态度、地理情感等素养的考......
在学科课堂教学中渗透爱国主义教育是当下学校教育的重要目标,也是教育研究者研究的热点.爱国主义教育在学科课堂中的渗透需要对课......
基础教育课程承载着党的教育方针和教育思想，是国家意志在教育领域的直接体现。为了落实立德树人的教育根本目标，各学科凝练了学科核......
高中地理不仅知识概念非常广泛，而且具有较强的抽象性与关联性。不仅如此，地理学科中的典型案例离学生的实际生活有着一定距离，因此，学......
地图作为地理信息的载体，是同学们学习地理学科的第二语言。地图所表达的内容较为丰富多彩，凡是在实际的地理环境中具有的空间分布现......
众所周知,地理学科是一门应用性比较强的学科,学生能够运用地理思维解决地理问题是地理教学的终极目标。思维能力是智力与能力的核......
随着新课改的逐渐深化与贯彻,当前初中地理学科教师的教学目标已经发生了一定的转变,现阶段的地理学科的教学目标已经不再是地理理......
高中地理综合题的解答需要学生具备一定的综合能力,除了要掌握好相关的基础知识,还要把学过的知识运用到问题的解决上。所以,老师......
新课程改革要求各学科教师在教学过程中必须关注到核心素养培养的重要意义。为此,在新的时代背景下,地理教师也深刻地认识到了核心......
《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》强调培养学生的学科核心素养,而核心素养的落地需要把握地理学的本质,整合教学各要......
提升教师的教育科研能力是让教师成为研究者的必然要求,也是推动教育事业发展的杠杆和动力,随着新课程改革的推进,教师的教育科研......
习近平总书记指出,教师承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任,要做学生锤炼品格、学习知......
义务教育阶段地理课程的基本理念,是让学生学习对生活有用的地理,学习对终生发展有用的地理,培养学生学习地理的兴趣、爱好和获得......
生活中处处有地理知识,地理知识既来源于生活又服务于生活。地理教学中,教师要善于联系实际生活,通过生活化素材的运用,丰富学生的......
论证能力是学生在地理学科的学习过程中所需要掌握的关键能力,同时也是高考重点考查的四项重要能力之一。“论证”是指由“资料”......
“中学课程思政”是时代发展的趋势。本文通过对郴州市桂东县自然、人文、社会资源进行分析;结合乡村振兴战略内涵与地理学科特色,......
地理学科有自己的特点,如广远性、复杂性、综合性、图像性、实践性等,学生学习时难以进行广泛的观察和深入的体验,因而难以获得一......
地理学科的主干知识体系主要包含自然地理的五大规律(地球运动规律、大气运动规律、水体运动规律、地壳物质运动规律、自然环境地......
高考试题具有“引导教学”之功能,其试题特点和价值取向会对中学地理教学产生深刻影响。本文从人地协调、真实情境、格局过程、实......
设计理念:根据2011年版《地理课程标准》,利用各种资源在地理学科中贯彻立德树人的教育目标,培养学生树立正确的人地协调观,掌握基......
