学校美术教育与博物馆教育互动合作有其深厚的理论基础与历史沿革过程。两者虽然各具教育特质,却又能互补互利。针对本课题特点,本研究采用了文献综述、问卷调查、实例说明、历史研究等方法,探讨两者互动合作的理论基础、相关问题、国内合作参与者的态度与现状,以及两者合作活动与赞助人之间的关系。目的为了让国内各界更进一步地认同两者的合作互动的关系,促使两者在教育改革过程中成为好伙伴,达成互惠双赢的前景。并为广大美术教育工作者的教学实践和教学研究提供理论上的支持,为教育行政决策提供参考。 通过调查发现,绝大多数的受访者都认为很有必要开展教育合作活动,同时他们对于目前国内两者合作所存在的困难与障碍的评价也居高不下,进行过教育合作实践的老师只占极少数。研究表明,博物馆资源对于学校美术教育的意义重大,然而目前我国在此领域的实践与研究都还处于初步发展阶段。学校美术教师对于博物馆教育的专业认知与实践能力是教育合作的的关键所在,所以,急需美术师范院校与博物馆共同规划设置博物馆教育课程。世界上在此领域比较成功的国家的赞助机制基本上是国家、企业、基金会、个人与媒体“五架马车”并驾齐驱的,而我国目前的主要赞助者是国家、个人与媒体,需进一步完善赞助机制。所以,我们迫切需要教育合作的研究与实验,我们更需要沟通、协作、支持、相互促进、资讯共享、合作规范以及大家的奉献精神。 文章的最后对国家教育行政系统、学校美术教师与博物馆系统提出建议,建议包括:(一)建议国家教育决策者以教育政策的形式赞助并促进合作的良