【摘 要】
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的能为、学法指导能力得到了明显增强;教师们在各级各类比赛中屡获佳绩,并有了多项突破;学校的知名度越来越高、社会地位不断提升。但要想让教师真正成为一个优秀者,仅靠学校
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的能为、学法指导能力得到了明显增强;教师们在各级各类比赛中屡获佳绩,并有了多项突破;学校的知名度越来越高、社会地位不断提升。但要想让教师真正成为一个优秀者,仅靠学校引领、仅靠同事间的互助是不够的且很难向纵深发展,个人在教师专业化成长中应发挥怎样的作用;作为教师专业发展的基点和落脚点的课堂教学活动和教学案例分析诊断,须有一个行为跟进的全过程反思,而这个诊断与过程反思,我们还缺乏相关的经验借鉴和制度做法。下一阶段中我们将更加关注这些方面的问题,挖掘自身潜力,借引外界资源,进一步推动我校教师的专业化成长,保持学校的可持续发展。
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