非物质文化遗产作为传统文化的重要组成部分,体现着民族个性及审美习惯,具有深厚的文化价值与内涵,是重要的文化资源、美术资源,更是培养学生文化素养和文化自信的教育资源。将非物质文化遗产与美术学科进行有效融合,不仅可以丰富非遗文化表达途径,还可以拓展和创新美术教学内容,推动非遗文化和美术学科的多样发展。本论文以非遗在普通高中美术社团中的开发与实践为出发点,通过葫芦烙画这一非物质文化遗产为实施案例,通过文献研究法、问卷调查法和案例分析等研究方法,了解非遗美术社团在普通高中的开展现状与问题,探寻葫芦烙画在美术社团中的开展情况,对葫芦烙画进行价值分析,深入挖掘其蕴含的美术资源、文化资源,结合技法、题材、材料等方面进行开发与实践研究。论文分为四章。第一章,非遗进校园的现状调查,通过问卷、访谈、谈话、实地调研等多种方法,对非遗活动在高中美术社团中的开展情况进行统计和分析,从而论证非遗活动在高中美术社团中实施的可行性和必要性。第二章,葫芦烙画社团活动的设计与开发实施策略,首先,以保护与开发、鉴赏与实践、传承与创新为设计原则,结合建构主义教学理论进行社团方案大致思路规划,其次,从实践活动思路、活动目的、活动内容、活动评价方法等方面进行葫芦烙画社团的具体活动设计。第三章,葫芦烙画在高中美术社团活动案例实施,共分为四个主题活动,第一是以“学习烙画,传承工艺”为主题,了解烙画的历史和价值,从而鉴赏经典葫芦烙画作品,提高鉴赏能力;第二是以“学习烙画,传承工艺”为主题,学习烙画工艺流程,临摹烙画作品,传承烙画技法;第三是以“创作烙画,创意实践”为主题,创作传统题材和现代题材的烙画作品,提高创作能力;第四是以“多元评价,作品交流”为主题,分享参加葫芦烙画社团的体会和收获。第四章,葫芦烙画社团活动实践的成效与反思,对开展葫芦烙画社团活动的优势进行分析,对出现的一些问题和不足进行反思。