汉字书写是中华民族的瑰宝,汉字书写能力也是语文素养构成的基础与前提。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性与实践性课程,承担着引导学生写好汉字的重要任务。随着时代的迅速发展,国家倡导培养学生的核心素养。《普通高中语文课程标准（2017年版）》正式提出“语文核心素养”,它旨在从语言、思维、审美、文化四个方面提升学生的素质。语文核心素养的提出为小学写字教学提供一个新的方向,即不仅关注写字教学的工具性,更要注重在写字教学中提高学生关于汉字的综合素养。本研究基于语文核心素养分析当前小学写字教学存在的问题,提出写字教学的策略,促进学生语文核心素养的形成与发展。本研究主要从四个方面着手:首先,分别从研究缘起、研究综述、概念界定、研究意义以及研究方法五个方面阐述本研究的研究目的与意图;其次,在梳理相关理论基础与小学语文核心素养培养目标之后,结合语文核心素养与写字教学的特点提出三点关于基于语文核心素养的小学写字教学特点:理据性、发展性、审美性;再次,从调查设计、调查实施、现状分析三个方面阐述现状调查的内容,结合调查结果发现当前基于语文核心素养的小学写字教学存在高年级写字教学忽视语文核心素养的要求、教学实践与语文核心素养理念脱节以及教师语文核心素养亟待提升的问题;最后,研究依据调查发现的问题从语文核心素养融入写字教学全学段、语文核心素养融入写字教学全方位以及语文核心素养融入教师素养培育三个方面提出优化策略。