本文是对商务口语课任务型教学的研究。商务口语课极其重要，却在教材、师资和课堂教学方法三个方面存在问题。文章通过分析目前占主流地位的3P教学模式的优缺点，提出在商务口语课中引入任务型教学法的必要性。任务型教学法以“任务”为核心单位计划和组织语言教学，让学习者在完成“任务”的过程中发展运用语言的能力，它在理论上有强大的优势和吸引力。本文将尝试在任务型教学理念的指导下，探索任务设计的诸问题以及商务口语课的任务型教学模式。 商务口语课中设计任务，要遵循一定的原则。本文结合商务口语课的特点和教学实践，提出商务口语课中任务设计的三条原则：真实性原则；关注意义、兼顾形式的原则；以学习者为中心原则。此外，还考虑到了影响任务设计的因素以及任务的难易度问题。在此基础上，结合本人商务口语课的教学实践，选择一些商务主题，设计了初级商务口语课任务。 探索商务口语课任务型教学，另外一个重要问题是如何在课堂上实施教学。文章接下来讨论了商务口语课任务型教学的具体实施，按照“任务前——任务中——任务后”三个阶段展示了一个任务型课堂教学实例，试图探索商务口语课的任务型教学模式。 文章最后提出了需要进一步研究的问题，如商务汉语任务型教材的编写、任务型教学实施后的评估问题等等。