独立学院在高等教育中肩负着重要的使命,作为社会大众化教育的推广者之一的独立学院,培养出来的学生直接影响着社会以及经济的发展。而独立学院培养人才的教育模式对此起着举足轻重的作用,因此独立学院的教育模式以及在此模式下的课程设置成为了教育领域热点关注的问题。通过对社会、独立学院以及学生三者发展需要的讨论得出,在独立学院开展通识教育是三者发展的需要,而通识课程的正确设置是独立学院顺利开展通识教育的保证。因此在独立学院开展通识教育课程设置的研究具有较大的理论意义和现实意义。本研究共分五章。第一章阐述了问题的提出、研究目的和方法,并对本文的核心概念作出了界定。第二章是对独立学院通识教育及课程设置探讨意义的阐述。第三章对国内外本科院校通识教育课程设置进行比较。第四章调查了独立学院通识教育课程设置的现状。第五章构建了独立学院通识教育课程的体系。研究的主要结论如下：第一：独立学院主要是对学生进行专业教育,在独立学院开展通识教育必然会造成一定的矛盾。要想在独立学院开展通识教育必须要肯定专业教育的存在意义,并且通过课程的制定让两者相辅相成。第二：在独立学院推广通识教育的过程中,大部分只是流于表面,只是简单地引入国内外高校的一些做法,没有根据独立学院的实际以及社会和学生的需要进行构建通识课程体系,要想具有意义的课程体系必须要从社会以及学生的需要进行构建。第三：找出独立学院在实施通识教育下的课程设置的影响因素,从而制定符合独立学院实施通识教育的课程分类。本研究力分析了独立学院通识教育课程设置的现状及影响因素,探讨了课程设置的构建原则,并提出了独立学院通识教育课程的初步构想,以期为独立学院通识教育课程设置提供一定的理论与实践依据。