《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》提出,高中思想政治课程要以立德树人为根本任务,以培育学科核心素养为目标,以学生为主体,促进学生全面发展。要切实发挥好高中思想政治课程的育人实效,就需要在教学中充分发挥学生主体性。但当前高中思想政治教学大多以“你讲我学”模式呈现,学生养成学习依赖性,缺乏自主学习的能力。因此在高中思想政教学中应当激发学生主体意识,培养学生主体能力,引导学生自主学习、能动学习和创造学习,使其能够自觉主动地全面学习,进而促进全面发展。本文将马克思人的主体性思想与学生主体性相结合,对高中思想政治教学中的学生主体性概念和表现进行深入研究,在宏观上把握学生主体性内涵,并从根本任务、学生发展和教师提高等层面阐述高中思想政治教学发挥学生主体性的重要意义。通过对高中思想政治教学中学生主体发挥现状进行分析,发现当前学生主体性发挥存在学生学习积极性不高、依赖性较强和课堂教育无法激发学生兴趣等问题,在深入探讨问题背后的原因的基础上,提出相应改善对策,具体包括高中思想政治教学要通过提高学生主体意识、提升教师职业素养以及构建完善的教育影响体系等方面,促进学生主体性在高中思想政治教学中有效落实,提升高中思想政治教学效果。此外,通过教学设计将所提策略融入教学应用之中,为高中思想政治教学实践提供现实路径。