口语交际教学在整个语文课堂教学体系中占有相当重要的位置，口语交际的水平可以直接反映出学习者的实际语言水平。通过文献检索我们发现，对于任务型教学法的研究，主要是在英语和对外汉语教学界，而且无论是从理论探讨还是从实践应用方面来讲，它的整个体系都比较完善，然而对于应用在语文口语交际教学上的研究相对就很少了，因而本课题的选择从一定意义上来讲是具有创新性的。本文通过对任务型教学法基本理论的介绍和评析，借鉴前人研究成果，以河南省潢川县踅孜镇中学学生为研究对象，采用问卷调查、访谈、课堂观察等研究方法，对河南省潢川县踅孜镇中学学生的口语交际水平和口语交际教学的现状进行了调查研究。通过对调查问卷的分析，发现初中学生口语交际能力的不足以及当前口语交际教学中普遍存在的问题。针对当前口语交际教学中存在的问题，引出任务型教学法的相关理论及在口语交际教学中的适用性。通过对任务型教学法实践步骤的解读以及实际教学的探索，总结出任务型教学法在口语交际教学中应注意的问题并给出建议。希望能改变初中语文口语交际教学现状，提高学生的口语交际兴趣，调动学生学习的积极性，改善课堂教学气氛，切实提高学生的口语交际水平。反过来通过教学实践丰富任务型教学法的研究，推进任务型教学法在语文口语教学研究的进程，为广大一线语文教师提供借鉴和参考。