随着新一轮高考改革开始,综合素质评价受到社会各方的关注和重视。当前高中生综合素质评价立足学生发展,提倡对高中学生进行过程性评价。实施高中生综合素质评价有利于促进学生的个性发展,培养学生终身学习能力,提高教师教学水平,推动高考改革,完善多元录取制度,减轻学生负担。本文以武汉市高中生综合素质评价为研究对象,剖析武汉市高中生综合素质评价存在的问题、分析原因、研究对策。导言部分介绍了论文选题的背景和意义、国内外相关的研究成果和论文研究的思路及方法。正文部分,第一部分主要阐明高中综合素质评价的基本内涵以及开展综合素质评价的必要性。认为综合素质评价体现了多元化评价价值取向,有利于减轻学生负担、培养学生实践能力、促进学生全面发展。第二部分主要论述目前武汉市高中生综合素质评价所存在的问题及其原因,对评价的内容、主体、结果的使用等方面进行梳理和分析,试图找出现阶段不适应综合素质评价发展需要的消极因素,并对其产生原因进行阐述。第三部分在面前论述的基础上,结合当前高考改革趋势和课改要求,对未来综合素质评价工作进行思考。提出要进一步明确综合素质评价目的,注重评价材料收集,把综合素质评价与学校相关工作有机结合起来,完善相关制度,合理利用评价结果等。