按照军事人力资源制度改革部署要求,原总政在2015年初出台了《军队生长干部学员毕业分配规定》。《规定》明确指出,将“学员综合评定”结果作为毕业分配的重要依据。因此,研究制定科学合理的学员综合评定方案意义重大。现行的初级指挥生长干部学员综合评定存在以下五方面的问题:重结果轻过程,在评价的观测上全程性体现不足;重定性轻定量,评价指标的设计不够科学;重集中轻民主,评价数据的采集客观性体现不充分;重评定轻激励,评价结果的导向作用发挥不明显;不同的合训院校间综合评定结果差异大,校际间数据的可比性较差,一致性不能有效保证。为解决上述问题,本文引入了形成性评估理论、层次分析法和数理统计的方法,构建基于形成性评估的初级指挥生长干部学员综合评定模式,并通过应用分析,进一步验证了该评定模式的合理性。基于形成性评估的初级指挥生长干部学员综合评定模式使学员成长进步成闭合回路(评定——反馈——下一步计划——再评定),在不断的循环往复中学员成长呈现螺旋式上升趋势,达成个人进步与人才培养目标相统一。