在建构主义理论的影响下,支架式教学(the scaffolding instruction)被提出,并越来越受到人们的关注,在教学中发挥着一定的作用。然而,从当前的现状来看,语文课的教学效率还不尽人意,教师的教育理念和教学方法都有待提高。如何提高小学语文教学的质量和效率,值得全体语文教师进行探索。文章在总结前人研究成果的基础上,运用理论研究、文献资料研究、案例研究等方法,开展了运用支架式教学策略发展小学生语言智能的理论研究,并就如何在小学语文教学中运用支架式教学策略等问题进行了探讨。全文包括四章内容。第一章：论述了研究的学术背景,对支架式教学等相关概念作了介绍,并对国内外关于支架式教学的研究做文献综述。介绍课题的研究目的、理论和实际应用意义。第二章：主要开展运用支架式教学策略发展小学生语言智能的理论研究。提出了在小学语文教育中实施支架式教学的必要性。并具体探讨了促进儿童语言智能的支架策略,它包括：支架是动态的,以发展的观点对待儿童；巧设支架的五步骤；支架教学符合儿童学习的特点；支架教学符合因材施教的原则；支架教学尊重学生的主体地位。第三章：探讨了如何在小学语文教学中运用支架式教学策略,包括支架式教学策略的运用目的、方法、步骤、结果和条件。第四章：在研究的基础上提出一些建议。