中职教育是以培养高素质技术人员为主的职业教育,随着我国经济体系的转型,社会对技能型人才需求逐年增高,中等职业教育也日益受到重视。课堂作为中职学校为社会培养输送合格人才的主阵地,直接影响到人才培养的质量。然而近年来,由于中职学校入学门槛逐渐降低,导致中职生生源质量逐年下降,随之出现的一系列课堂管理问题严重阻碍了课堂教学目标的实现。对此进行研究对提高中职教育的质量有着重要的意义。本论文以烟台G学校为个案,结合前人研究的理论成果,结合自己的教育教学实践,主要运用访谈法、问卷调查法、课堂观察法等方法,对中职学校韩语课堂管理存在的问题及其原因进行调查、分析,并提出具体有效的应对策略。经过调查发现:中职学校韩语课堂管理的主要问题有:中职学校韩语课堂缺乏规范的课堂常规,且课堂常规的执行缺乏力度;课堂问题行为普遍,教师缺乏有效处理手段;忽视对课堂教学情境的创建等。针对这些原因,本论文通过综合分析和归纳,从多方面入手,提出有效解决中职学校韩语课堂管理问题的对策:建立规范的课堂常规;创建良好课堂教学情境,营造良好课堂氛围;提高韩语课堂教学吸引力以及在韩语教学中重视韩国文化的教育作用等。希望本研究能在完善中职学校课堂管理方面起到一定参考借鉴作用,以期不断提高中职韩语课堂教学效率,提高中职生学习韩语的兴趣和实际运用韩语的能力。