石油炼制业清洁生产评价指标体系修订研究及应用

来源 :大连理工大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:LittleE1032
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
论文针对石油炼制行业清洁生产标准(HJ/T125-2003)严重滞后,不能适应国家节能减排、生态文明建设要求的实际情况,通过归纳总结国家有关清洁生产发展的历程和系列法律、法规、标准的基础上,分析研究制定行业清洁生产指标体系和评价标准原理和方法学,在原有标准基础上进行修订更新,使炼化行业清洁生产审核评价指标体系更加科学、系统、完整、实用。论文将研究成果引入应用到清洁生产审核实践中,以北方华锦化学工业股份有限公司炼化分公司为实例,通过对主要生产装置清洁生产现状评估、物料平衡实测、污染产排实测等方法基础上,运用论文研究成果和现有评估标准对该企业清洁生产水平进行评估。论文运用主成分分析法,分析影响清洁生产潜力的主要因素,确定清洁生产能耗及产排污重要环节,提出有针对性且切实可行的清洁生产方案。实施无/低费方案,坚持“边生产、边审核、边实施”原则,尽快取得实效。中/高费方案则经过经济效益、环境效益与社会效益等多方面可行性分析,得到确定结论后筛选汇总,将最优方案推选出来,并按照方案实施次序及时间提出持续清洁生产建议逐步推进。修订前后的清洁生产标准对比评价结果表明,论文提出的修订后石油炼制行业清洁生产指标体系和评价标准更加符合国家节能减排、环保标准以及建设生态文明的要求,能够客观、准确、真实地反映清洁生产水平,有利于促进企业持续开展清洁生产,提高清洁生产水平和节能减排效果。
其他文献
污水处理过程具有强非线性、时滞、大惯性等特点。污水处理控制系统持续稳定的运行是确保水质的关键,但系统控制所需的一些水质参数检测设备价格昂贵且在线检测实时性差,因此
【摘要】确立学生的主体地位,是理想课堂实现的首要前提和重要保证,这在理论上已经是大家的共识,但在实践中却未能真正充分体现。面对新观念对传统教学提出的全新要求,教师只有将工作的重心从“教会知识”转向“教学生会学知识”,为此教师可将知识的内容和方式转向学生熟悉的“生活”内容。  【关键词】主体 生活化  前言  众所周知,有效课堂的实现,必须坚持以人为本,尊重学生的生命本体,为学生会学、乐学、善学而设
本文以NCTM几何课程标准为主要依据,在对美国几何课程的整体目标分析的基础上,与我国几何教学相比较,提出了几点思考.
【摘 要】课堂提问是数学教学中一个复杂的艺术领域。以上所述,显然不能穷尽其妙。但是,只要我们数学教师能将课堂提问的科学性和艺术性熔为一炉,在平时的教学中大胆创新,努力提高数学课堂提问质量,就会收到事半功倍的教学效果。  【关键词】精心设计 难易适度 有效评价  课堂提问是小学数学教学中进行启发式教学的一种主要形式,是教师们经常运用的教学手段,是“有效教学的核心”。然而,目前的小学数学课堂教学中,提
为确定地下工程爆破掘进对地表建筑震动影响,采用TC-4850型爆破测振仪对地表周围建筑物进行实时监测。通过对振动速度监测数据与爆源距以及装药量之间的关系进行分析,研究地
制浆造纸漂白废水具有毒性且较难生化降解,是造纸工业水环境污染的主要来源。传统的二级生化法对漂白废水的脱毒脱色存在一定的局限性,而目前较广泛使用的Fenton氧化深度处理