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阅读一直是人类获得知识和信息的主要途径之一，阅读能力的培养也一直是语言教学的主要目标之一，阅读能力的提高更有助于学生将听、说、读、写四种能力相结合。但是，目前传统的英语阅读教学模式仍然存在一定的局限性，大学学生的英语阅读能力并不乐观。本研究努力尝试在大学英语阅读教学过程中运用威利斯任务型教学模式，并辅之以调查问卷、课堂观察和个人访谈，通过为期半年的实验与研究，笔者证实在大学英语阅读课堂中实施威利斯任务型教学模式，学生的英语阅读兴趣有了很大的提高，英语阅读学习效果有很大程度的改善，英语阅读能力和综合素质得到迅速的提升。