不管是就语文素养的培养,还是看中高考考试卷命题中的分值,写作教学在我们的初中以及高中语文教学就中占有十分重要的位置。因此,本文将目光转向了高中议论文写作,试图去探求一些能够培养学生理性思维的教学策略,借以提高学生的思辨能力。关注高中的写作教学,尤其是议论文写作教学策略的制定和实施,具有深远的理论意义和实践价值。为了探讨和解决这一问题,本文在阐述高中议论文教学策略的同时,探讨议论文写作对于提高学生理性思维的指导作用,把教育教学的相关理论和具体的教学实践结合在一起,探求培养学生理性思维的一些议论文写作策略。笔者将在论文中将从从以下几个方面展开论述:第一,先对议论文写作教学和理性思维进行概念的界定,有哪些特点,为后文制定提高理性思维的相关教学策略打下基础。第二,分析高中议论文写作教学的现状和原因,从主观和客观进行全面分析,便于论文后半部分制定相关策略的时候有效地规避问题。第三,找到高中议论文写作教学的相关理论依据,以理论为依据,从中分析和制定能够提高理性思维的策略。第四,概括总结提高学生理性思维的议论文写作教学的有效策略,最终找到能够改变现状的有效方法。第五,呈现相应的高中中议论文写作的课堂实录和教学案例,总结实施过程和效果的优点和不足,用以他人参考。如何提高高中议论文写作教学的效果,教师和教学方法起着至关重要的作用。而对于那些在一线从事语文教学实践的教师,需要认识现有方法不足的同时,学习其他的教育教学新理念,并把理念融会贯通,创造出适合学生适合自己的教学方法和策略,从而取得事半功倍的教学效果。