小学阶段是学生树立正确人生观、价值观的关键时期,语文教材为学生形成正确世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下了基础。本文运用文本分析法与统计分析法,对部编版小学低年级语文教材中的社会主义核心价值观的分布和呈现方式进行梳理,分析其特色,发现其问题,并对教材如何更好地呈现社会主义核心价值观提出建议。本文首先对选文中的社会主义核心价值观分布情况进行总体描述,并对各册教材选文中社会主义核心价值观的分布情况分别进行分析;其次描述选文中的社会主义核心价值观呈现方式,并分析选文中的呈现方式运用情况。部编版小学低年级语文教材的选文较注重呈现国家与公民层面的社会主义核心价值观,对社会层面的社会主义核心价值观关注较少,呈现方式有故事情节、情境共鸣、叙述说理三种,以故事情节、情境共鸣为主。本文将部编版小学低年级语文教材插图中的社会主义核心价值观要素分布情况与呈现方式进行梳理,并对其中社会主义核心价值观的各种呈现方式进行阐述。部编版小学低年级语文教材的插图所体现的公民层面社会主义核心价值观最多,极少呈现社会层面的社会主义核心价值观,呈现方式为漫画图、描绘图、实物图三种,描绘图使用频率最高。部编版小学低年级语文教材的练习中的社会主义核心价值观主要涵盖分布情况与呈现方式两个方面。教材的练习重点呈现国家层面的社会主义核心价值观,未涉及社会层面的社会主义核心价值观,呈现方式较单一,均以联系生活实际的方式呈现。本文对部编版小学低年级语文教材中呈现社会主义核心价值观的情况进行总评,论述教材在价值观呈现上的特点与不足,并提出些许改善建议。经统计与分析,本文得出结论:部编版小学低年级语文教材中的社会主义核心价值观的分布有序、呈现方式多元,但社会主义核心价值观的内容呈现存在失衡。建议部编版小学低年级语文教材将社会主义核心价值观全面渗透并系统呈现于其中。