随着社会竞争的日趋激烈,工作节奏的加快,学习、就业压力的加大,大学生这一群体中10%—30%存在不同程度的心理健康问题,大学生的心理健康问题已成为现阶段心理学乃至整个教育界关注的热点问题。目前,高水平运动员、体育专业学生、普通专业学生三个参与体育活动情况不同的大学生群体共同构成了我国大学生的主体。然而,当前对这三个参与体育活动情况不同的大学生群体心理健康水平的比较研究至今未见文献报导。为此,本研究在对三个大学生群体参加体育活动情况与心理健康状况进行了全面的调查、测试的基础上,对三个大学生群体心理健康水平的差异状况进行多层次、多角度的比较,进一步剖析三个大学生群体心理健康状况的异同点及形成原因,再次论证三个大学生群体参加体育活动与心理健康的内在关联性。这种从定性、定量相结合的角度,对三个大学生群体参与体育活动与心理健康状况的调查、比较,不仅对三个大学生群体了解自身的心理健康状况,及时把握参与体育活动与心理健康的内在联系有重要意义,而且对有关心理健康和体育教育部门制定三个大学生群体的心理健康教育目标和参与体育活动评估体系均有重要的理论和实用价值。 为此,本研究的目的:测试和比较山东省大学高水平运动员、体育专业学生、普通专业学生三个大学生群体心理健康水平的异同与特征,初步论证三个大学生群体心理健康水平的主要差异,及与全国同龄人心理健康的异同,进一步分析三个大学生群体主要存在的心理问题,有效地、有针对性地做好三个大学生群体的心理健康教育工作,采取切合三个大学生群体心理健康状况的措施和手段来促进三个大学生群体的心理健康水平的提高。方法:运用文献资料、问卷调查、心理测试、数理统计等研究方法,根据自行设置的“参与体育活动情况”的问卷,及国内外公认的测量心理健康状况的“SCL—90”(心理卫生自评量表),来调查和比较山东省三个大学生群体参与体育活动的基本情况与心理健康状况的异同,并进一步探讨参与体育活动情况不同的三个大学生群体的心理健康的特征及存在的主要问题。 经研究初步得出以下结论: