现代中国的大学校园空间设计大致分为两个方向:一、以1950年以来的苏联教学建筑模式为主体的空间设计；二、引进欧美大学校园设计模式的空间设计。当代中国大学校园规划设计理论应对当下素质教育模式有很大的局限性。大学校园是培养大学生科学知识、人格品质与各项能力的物质场所,是开拓探索知识新领域,传播文化精神、培养社会需求型高端全面人才的孵化器皿。随着大学的高速发展,高等教育模式也随之改变--正以素质教育的全新模式在大学的教育体系中得以实施。在此背景与意义之下,大学校园的空间规划设计应该顺应教育体制的变革,进行与之相符的全新的设计体系研究。　　 在明确大学校园空间素质教育的功能、环境心理学及相关的概念和特征的基础上,以环境对人行为心理的影响和人对环境的空间需求的双重作用、大学校园教育空间与学生心理行为需求的关联性为切入点,对大学生在大学校园的行为与心理进行考察,采用归纳实证、理论论证与实例相结合的办法,对国内外校园空间规划设计的研究现状和存在的问题的进行了分析,探索出素质教育视野下的大学空间规划设计,对大学素质教育空间结构进行理论架构,为大学校园教育空间模式提供了理论依据。