“道德与法治”课是基于学生生活,以指导和促进初中学生思想道德发展为根本目的的综合性课程。该课程是对学生初步树立正确的人生观、价值观和世界观的教育,学生形成健康向上的生活态度,引导他们怎样生活和怎样生存的问题。随着新课程改革的推进,初中《道德与法治》课堂教学生活化越来越受到广大教育者的重视,成为当前教育改革的重要课题。2017年,新版《道德与法治》课本在全国范围内投入使用,教师要依据新的课程标准,以新理念为指导,教材总体设计是以初中生生活经验为依据,教学内容更注重从学生实际生活出发,这样能正确处理学生自身、他人、集体、国家和社会之间的关系具有极其重要的作用。蒙语授课初中《道德与法治》新教材对教师提出了更高的要求,必须把教学与学生生活结合起来,以学生为主体,以学生生活实际为出发点。本论文以新的教学理念为依据,探究了教学生活化的应用,本文中以国内外对教学生活化研究的基础上,阐明了蒙语授课初中《道德与法治》的内涵,概括了基本特征和理论基础,以选择了通辽地区蒙语授课几所初中“道德与法治”课的教学现状作为标本,结合自己在教学实践中所获得的经验、听课感受以及学生调查和教师访谈等结果进行了分析。总结出蒙语授课初中《道德与法治》课堂教学生活化存在的问题,并分析产生问题原因的基础上,进而提出了相应的对策和建议,最后蒙古语授课初中《道德与法治》课用教生活化有利于实现教学目标,激励学生学习,提高教学效率,以期为增强民族教育教学实效作出一些贡献。