G学院“消防志愿者训练营”是顺应《中国消防志愿者行动实施意见》的相关规定建立的消防志愿者类组织,同时也是创新教育方法和手段,综合采用第二课堂活动及警校协同育人方式全面实施素质教育的积极探索。本研究以G学院“消防志愿者训练营”教育实践为研究对象,从训练营的组织管理、训练活动、志愿服务活动入手,综合采用问卷调查法、访谈法、文献研究法等进行调研,归纳其主要经验,发现其存在的问题,最终目的在于为高校素质教育研究提供事实性依据。本研究的基本结论如下:1.通过独特的协同育人方式实施的丰富的训练、学习、志愿服务等第二课堂活动确实能够促进营员的全面发展。其发展主要体现在知识、能力、素质三个维度,且以素质维度的发展最为显著,知识维度的发展欠佳。此外,男营员在总体、知识维度、能力维度、素质维度的发展水平均明显高于女营员。2.训练营组织管理初具特色,但仍存在很多不足之处。训练营有明确的组织目标,建立了特色鲜明的组织架构及领导体系,形成了鲜明的组织文化,并且训练学习体系和志愿服务体系基本建立。同时,训练营存在很多不足,如:制度建设欠佳,部室职能不明晰,训练学习体系不健全,营员权益仅得到部分保障,消防志愿者身份尚未得到上级机关的认可,尚未建立营员成长档案等。组织建设的不足不利于训练营的进一步发展,同时也影响了营员全面发展程度。3.营员的各项志愿服务活动一方面维护了校园秩序,保障了校园安全;另一方面充分履行了社会服务职能,在服务社会服务人民的同时提升了G学院的社会声誉。