研究生教育是高等教育人才培养的最高层次,是我国社会主义现代化建设拔尖创新人才培养的重要渠道,而校企协同培养研究生是提高研究生培养质量,培养实用型、综合型、国际化高素质人才的重要途径。校企协同是高校培养创新型人才的一种新型人才培养模式,是促进高等教育改革创新,全面提高人才培养质量的重要举措,是以校企双方各为独立主体,基于各自或共同的目标所进行的信息、知识、资源及行为合作活动,以期实现功能优势互补和资源共享的同时,实现高层次人才培养的目标。然而,当前校企之间的协同还存在许多不合理、不完善的地方。本研究通过大量的文献阅读和分析,并采用案例分析等研究方法,从“教育与生产劳动相结合”以及“协同学”的理论视角出发,将校企协同培养研究生的模式划分为三种类型,并辅以案例进行说明。本研究按照高校和企业在协同培养研究生过程中主导地位的不同,将校企协同研究生培养模式划分为:企业主导模式、高校主导模式以及共同主导模式,分别以IBM与同济大学协同培养大型主机技术人才、华东理工大学与西门子和东南大学与西门子协同培养自动化领域的专门人才以及上海交通大学全球运营领袖项目为例,从校企协同培养研究生的动力机制、运行机制、评价机制以及保障机制等方面进行分析论证,发现当前校企协同培养研究生存在着制度保障、管理保障缺失,政府的作用有待加强等问题,并针对存在的问题,建议高校和企业在树立合理的协作理念的前提下,加强制度保障、组织保障,同时建议政府在政策、法律层面给予引导和支持,以期对提高研究生培养质量提供借鉴。