亲子系统是家庭系统中的重要亚系统,自上世纪70年代开始就被广大学者所关注,随着研究的逐渐深入,作为亲子系统组成的母子子系统也成为了被研究的热门课题。母亲作为孩子的主要抚养者之一,在孩子整个成长过程中的作用无比重要,孩子的人格健全及其心理健康程度与母亲情绪的稳定性密切相关。因此,对母亲神经质人格与亲子关系展开研究,探究情绪调节策略、亲子沟通在母亲神经质人格与亲子关系中发挥的作用,对丰富亲子关系体系,指导建构良好亲子关系,以及发展青少年心理健康教育具有宝贵的理论和现实意义。本研究由母亲填写《大五人格量表》中的神经质分量表和《情绪调节策略问卷》,由孩子填写《亲子沟通量表》和《亲子亲密度量表》的母子分量表。采用方便取样法对山东、山西、辽宁、天津等省市的382名初中生及其母亲进行问卷调查,共获得有效问卷366份。研究结果:(1)六年级和八年级、九年级相比,在问题沟通水平上存在显著差异;七年级与九年级相比,在问题沟通水平上存在显著差异。(2)神经质与认知重评、开放沟通、亲子关系之间存在显著负相关,与问题沟通之间存在显著正相关;表达抑制与开放沟通、问题沟通之间存在显著正相关。(3)认知重评与亲子沟通在母亲神经质人格与亲子关系之间起链式中介作用。研究结论:(1)不同年级的初中生在问题沟通维度上存在显著差异,其中九年级学生的问题沟通最多;(2)母亲的神经质人格对亲子关系具有负向预测作用;(3)母亲的神经质人格通过认知重评策略与开放性沟通影响亲子关系,即母亲情绪越稳定,较多使用认知重评的情绪调节策略,亲子之间较多采用开放性沟通,亲子关系较好。(4)母亲的神经质人格通过认知重评策略与问题性沟通影响亲子关系,即母亲情绪越稳定,较多使用认知重评的情绪调节策略,与孩子之间的问题性沟通较少,亲子关系较好。