信仰在价值体系中居于核心地位，是人们世界观、人生观与价值观的集中体现，是人的精神支柱和行动指南。它不仅作为个人的价值目标，对个人的人生发展具有重要的导向功能，而且作为一种社会意识和社会心理，它还维系着民族的团结和国家的稳定，是民族与国家凝聚力和向心力的根源所在。高校青年教师不仅是社会主义事业的建设者和接班人，也是新时代教书育人的新力量，他们的信仰作为一种道德约束力、一种群体凝聚力、一种精神动力、一种终极关怀，不仅对教师的职业操守、专业发展、个体成长有重要的现实意义，而且他们的信仰、价值取向还在很大程度上决定着受教育者将接受怎样的价值导向，接受怎样的人生观和价值观的教育，决定着建设中国特色社会主义事业的前途和命运。　　面对这个多元化的时代，高校青年教师的信仰也呈现出多元化的趋势。信仰问题作为一个深层次的复杂的精神领域问题，对它进行研究确有较大的难度，高校德育工作者和理论研究者所面临着一项具有重大现实研究意义的课题。信仰教育如何应对全球化时代的新变化，如何在继承和借鉴中外信仰教育的优秀成果的基础上对高校青年教师信仰教育进行创新，以增强其有效性和针对性，不仅关系到高校青年教师自身全面发展而且关系到国家的未来。本文试图从信仰、青年教师信仰内涵等方面的研究入手，以实证分析的方法针对目前高校青年教师信仰方面存在的一些问题，提出解决的对策。拓展高校青年教师信仰教育内容，建构全面、全新、系统的高校青年教师多层次信仰教育体系，提高其实效性。