音乐教育是高中阶段实施美育的重要途径,在音乐教学中,学校和教师要重视对“美”的领悟和音乐情感体验。音乐美学是一门专门研究音乐审美规律的学科,音乐审美是其主要研究内容,对音乐教育有指导性意义。音乐审美教育需要音乐美学的视角,需要从音乐美学的角度运用相关研究成果,对音乐审美教育的实施进行审视、研究和思考。音乐教师只有在掌握音乐美学知识并了解音乐的内在规律后,才能在教学中增强学生审美体验。虽然目前许多高校的音乐教育专业都已开设音乐美学这一学科,但还是有很多一线教师音乐美学知识薄弱,教学只停留在讲授音乐基础知识的层面,忽视了对学生审美能力的培养。本文将采用文献研究、问卷调查、访谈、观察、分析的方法,从音乐审美教育与音乐美学、课堂实际情况以及中西方作品审美体系三个方面进行论述,并对山东省淄博市第一中学进行调研,从实际教学情况出发找出音乐鉴赏课堂中存在的问题并结合音乐美学原理给出教学策略,提出将音乐美学中的审美观念与实际课堂相结合,通过音乐教师的因材施教、结合不同的音乐审美观念进行实际的音乐教学活动。建议教师通过音乐美学理念,不仅要向学生传达音乐基础知识,还要向学生传递音乐作品的审美理念,使学生更好地了解音乐作品的审美形态,加强学生的审美体验,提高学生的审美意识。