当前，结合高校改革出现的新情况和新问题，开展高校党建工作的理论研究和实践探索，具有十分重要的现实意义。加强系统的高校教师党建理论研究，有利于丰富我党的党建理论体系，有利于丰富我党的思想政治教育理论体系，有利于促进高校教师党建工作的顺利开展。限于篇幅，本文不可能涵盖高校教师党建工作的方方面面，只能选取其中比较突出的、共性的问题进行研究，分析问题，找准原因，提出对策，更全面、深入的研究留待以后进行。　　改革开放特别是党的十六大以来，党和政府十分重视高校教师党建工作，多次召开全国高校党建工作会议，组织各种党建理论研讨会，不断深化理论研究和实践探讨。各个高校坚持以“三个代表”重要思想和新时期邓小平知识分子理论为指导，坚决贯彻、执行党的知识分子政策，将教师党建工作做为高校改革的战略工作来抓，取得了举世公认的骄人成绩。各级党组织和党务工作者树立了以人为本的理念，坚持党管人才的原则，理解、尊重、信任、关心、爱护高校教师，给他们创造良好的工作、生活环境，使他们全身心地投入到教学、科研第一线。始终把思想政治工作摆在重要位置，将系统的政治理论学习和人文道德教育同“师德师风”建设相结合，有的放矢，取得了很好的效果，教师的思想政治状况有了很大的改观。党的自身建设也有了新的发展，组织体系健全、制度日趋完善，领导和管理方式逐步向民主化、科学化、法制化转变。党建工作稳中有进，党组织的作用基本得到了发挥，党的凝聚力有所加强。　　不可否认，在各级党组织的辛勤工作和努力下，高校教师党建工作取得了很大的成就，但是，还应看到，存在的问题也很突出，具体表现为:　　第一，高校教师组织发展工作不尽如人意，前景堪忧。虽然高校党员队伍不断壮大，但党员结构却不尽合理，高素质党员人数增长缓慢，直接影响党员的质量。中青年教师申请入党人数较少，难以形成一定规模的入党积极分子队伍和培养梯队，导致组织发展工作难以开展，前景不容乐观。　　第二，高校教师普遍轻视政治理论学习，共产主义理想信念淡薄，社会道德水准滑坡现象严重，道德形象有所下降。　　第三，基层党组织自身的建设滞后于高校改革的现状，尚未形成系统、完善的组织工作模式。少数党员和党员领导干部没有起到模范带头作用，党内腐败和不正之风蔓延，削弱了党组织的凝聚力和战斗力。基层党的组织设置形式不尽合理，不能适应高校改革的新形势。高校教师党建工作存在“空白点”，亟需加强。　　第四，高校党务工作边缘化倾向严重，没有实现真正意义上的党委领导下的校长负责制。不少基层党组织涣散无力，组织生活极不正常，没有充分发挥战斗堡垒作用。　　目前，高校教师党建工作存在问题的原因是多方面的，有主观原因，也有客观原因;有历史原因，也有现实原因;有教师自身和高校局部小气候的因素，也有国际、国内大环境的影响。本文着重从教师自身、高校内部和国内外大环境等三方面加以分析。　　首先，由于部分高校教师放松了政治理论学习，缺乏用科学的方法和理论分析问题、解决问题的能力，在市场经济和西方社会思潮的消极影响下，理想信念淡薄，人生观和价值观出现偏差，陷入信仰危机。有的青年教师对党的宗旨、原则、党员的标准等基本知识，缺乏必要的了解，或是担心不够入党条件，或是认为入党手续繁复，入党后缺乏自由，因而入党积极性不高。他们对党内存在的腐败现象和不正之风缺乏全面、客观的认识，容易以偏概全，一叶障目。同时，中青年教师承担着繁重的教学、科研工作，各方面压力很大，没有过多的精力考虑政治前途。　　其次，对于高校内部来说，普遍对加强高校教师党建工作的紧迫性和重要性认识不足，基层党组织的战斗堡垒和政治核心作用不强，党内不良风气和腐败现象屡禁不止，严重损害了党在群众中的威信和地位。某些政策导向有误，存在着重业务考核，轻思想建设的倾向，高校教师团组织的后备作用发挥不好，民主党派对青年教师的吸引力呈现上升趋势。　　最后，世界社会主义运动转入低潮，整个社会遭遇信仰危机;国内社会转型，价值观念多元化，实用主义思想泛滥，人们的政治热情下降。这种外部环境的变化给党的组织发展工作带来了难度，也给高校中青年教师党建工作提出了新任务和新考验。　　针对高校教师党建工作的基本状况以及存在的问题，各级党组织要提高认识，高度重视，充分认识做好此项工作的战略意义，不断密切党群关系，将教师党建工作推上新的高度。　　高校党委要以“三个代表”重要思想为指导，切实加强高校教师党建工作，这是为党和国家储备和输送高素质领导人才的战略需要，也是培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的客观要求。　　基层组织是党的全部工作和战斗力的基础，各级党组织要不断加强自身建设，建设强有力的基层党组织，发挥其政治核心和战斗堡垒作用。根据高校改革的实际，构建高校基层党组织建设的新模式。切实加强思想政治理论教育，提高全体党员的政治觉悟，提高党在人民群众中的威信。要建立一支党性强、作风正派的党务工作者队伍，采取灵活的组织发展方式，不断完善党员发展运行机制。改进党员管理工作，不断探索合理有效的管理机制。　　加强和改进对非党员中青年教师的教育和培养，加强阶级意识教育，增强他们的阶级责任感和使命感;加强政治信仰教育，坚定他们的共产主义理想信念;以人为本，关心他们的业务提高和思想进步。对非党员中青年教师要分类管理，区别对待，着重抓好对入党积极分子的培养教育，培养一定规模的入党积极分子队伍，着重在“党员中培养专家，在专家中发展党员”。积极引导和坚持标准紧密结合，在日常管理中探索建立“政治导师制”，做到早选苗，早育苗，严要求，严管理。　　还要将教师党建作为高校党建的战略性工作来抓，坚持党政配合，齐抓共管，不断调整政策导向，建立健全各项规章制度，使教师党建工作逐步制度化、法规化。加强教师党建工作的理论研究，用先进理论科学规范地指导此项工作的顺利开展。