动态系统理论近年来开始成为应用语言学界的一个研究热点,它最突出的观点是整体论和非线性思想,认为语言的发展是一个不断变化的动态过程。本文主要从动态系统理论的整体论和非线性思想出发,重点结合复杂度（C）、准确度（A）、流利度（F）三个指标进行分析,研究在目的语环境下初级汉语学习者口语能力的发展情况。通过对辽宁大学两位初级汉语水平的留学生进行为期九个月的追踪调查,对自然的汉语口语进行录音并且转写成文字,高频地收集汉语语料,并且进行整理与归纳,使用数据分析法对研究对象的口语能力发展进行了细致分析。使用访谈法和调查问卷法,与两位留学生进行沟通,了解他们的学习情况和学习成绩,从多方面进行综合分析造成学习差异的原因,最后提出了相应的建议以及本论文的结论、不足与展望。论文的主要内容由如下几个部分组成:绪论部分主要说明了本文的研究背景、研究目的、研究意义与理论基础。第一章是研究现状,采用纵向研究的方式,主要对于语言能力、口语能力发展、口语能力发展个案研究、以CAF为指标的研究成果和现状进行归纳整理。第二章是对初级汉语学习者口语能力进行调查设计,制定了研究问题、研究对象。对于被试的初级汉语学习者J、S的个体差异进行了调查分析,主要从学习者的个人背景、学习动机进行分析,并且对于学习者的口语情况进行了具体、全面的描写。然后选取了研究方法,确定了CAF测量指标以及明确了语料的选择与分析依据。第三章通过CAF指标对于学习者的口语能力发展进行评估,分为复杂度、准确度、流利度三部分,分别对于各个部分进行了明确的定义、界定范围和测量方法,并且进行了具体的数据分析。接着两两结合,使用Pearson相关系数对于被试口语能力发展的三个维度进行了细致的分析与归纳。第四章是对于被试学习者的口语能力发展产生差异的原因进行了分析,从学生自身、教师和教学管理者三个角度进行了分析。第五章是建议,提出了有效的解决方案。第六章是结语,对于学习者J、S在CAF指标下进行测量后的结论汇总,指出了本文的不足与未来展望。