现阶段我国的教育体制还是以应试教育为主，无论是中学教育还是到大学以后，无论学习环境宽松与否，依然是学生对学校、老师的绝对服从，迷信老师的权威，学生不敢违背学校和老师的意愿，学生不敢对老师的论断提出质疑。人才是立国之本，教育的根本目的就是培养合格的、能为社会可持续发展提供有开拓精神和创新意识的人。教育的成败关系到国运的兴衰。美术学习的成果利于学生实现自己在物质世界中的价值，帮助学生建立控制自我、建构自我的情感模式，鼓励美术艺术学习有利于促进学生自我价值的实现。“批判性思维”是从西方文化中引进的概念，它的目的在于辨别是非、追求真理。批判性思维培养是学生心理与个性发展的需要，是自我意识发展的需要。通过美术教育加强学生批判性思维的培养可以促进学生自我意识发展的、提高学生的综合素质、有利于提高学生适应未来社会的能力、有利于提高社会洞察力和信息辨别力，对学生的自身能力和个性的发展具有十分重要的意义。论文共分为四个部分。第一部分是对研究课题的基本介绍，课题的背景来源，研究意义目的和论文的创新点，使读者能够在整体上有大致的了解。第二部分主要对批判性思维的基本内涵和其主要特征进行了介绍，使读者能够对其有更深层的认识。第三部分主要论述了在中学美术教育中培养批判性思维的价值意义，及培养的可能性和必要性。第四部分通过课堂教学案例对批判性思维的具体实施进行探究，目的在于引起教师对中学美术课堂教学的反思，引导教师对于课堂方式和模式的转变、教师和学生关系的转变。