人力资本的快速增长是推动社会经济发展的巨大动力。教育水平，作为衡量人力资本的重要指标，受同胞数量的影响。在家庭资源有限的情况下，同胞数量增加导致分配至单个孩子的家庭资源相应减少，从而对孩子的受教育程度产生负面影响。因此，父母有必要在孩子的数量和质量两者之间做出抉择。其次，同胞结构同样影响着个人教育水平，存在着年长偏好和年幼偏好。此外，同胞数量对个人受教育水平的影响存在着性别差异、城乡差异以及时期差异。
　　本文采用2008年中国社会调查数据(CGSS2008)，探讨同胞数量对个人受教育水平的影响。从同胞结构、性别差异、城乡差异、时期差异，对问题进行全面深入探讨。本文得出以下结论：第一，本文研究了同胞数量对个人受教育水平的影响。论证了同胞数量对家庭教育资源具有挤占效应，同胞数量越多会明显降低个人受教育水平。第二，研究同胞结构对个人受教育水平的影响，探讨了最年长的孩子和最年幼的孩子能够拥有更多的家庭资源，因而其教育水平越高，同胞的教育负面效应对其越低。该结果论证了家庭教育资源的分配中存在着年长偏好和年幼偏好，且年幼偏好强于年长偏好。第三，本文探讨了同胞数量对个人受教育水平的影响存在着性别差异。受重男轻女的思想和教育回报率的影响，女性的同胞数量对个人受教育水平的负面效应大于男性。第四，本文探讨了同胞数量对个人受教育水平的影响存在着城乡差异，且由于城市的高教育成本的影响，城市的同胞教育效应高于农村。第五，本文还深入探讨了改革开放前后，这种负面影响的变化，以及同胞教育效应的性别差异的变化。回归结果表明，改革开放之后，这种负面影响增加，但其性别差异明显减弱。第六，本文通过替代变量、使用2016年中国家庭追踪调查数据(CFPS2016)来进一步检验同胞数量对个人受教育水平的负面影响这一结论的稳健性，此外，本文运用工具变量法解决内生性问题。
　　基于此，本文提出下列政策建议。第一，政府加大对公共教育资源的投入以减少家庭教育资源分配不均。用政府教育资源来弥补家庭教育资源的缺失，以此对个人受教育水平产生正向影响，尤其在全面推行“二胎政策”时期，政府需要通过教育政策保证国民数量质量正向增长。第二，政府应对农村教育发展提供更多的政策支持和资金支持，从而缩小城乡差距，充分发挥教育在脱贫中的作用。第三，在改革开放取得显著成效的基础上，进一步解放思想，减少教育的性别歧视。减少女性在就业市场上的歧视现象，充分发挥女性在社会中的积极作用。