朱熹在《小学》中提出的“习与智长,化与心成”,是一种习得规律、习得原则、习得思维。它辩证的指出“习长促进智长,化成指向心成”的发展规律。同时,它揭示了教育应该是一种引导儿童习得的行为,既是习得思维,也是教育思想。学校文化是学校的内涵、本质及特色所在,是学校综合实力的外在表现,一般认为其包含学校精神文化、制度文化、物质文化和行为文化等四个方面。对于学校而言,学校文化的建设并不能一蹴而就,即便借鉴其他优秀文化,也不能本着拿来主义,直接为我所用,真正优秀的学校文化需要与区域内优质的、特色的文化整合,并加以内化才能实现可持续发展。尤溪是南宋著名理学家、教育家朱熹的诞生地,是福建省第一个获得联合国地名专家组命名的“千年古县”。历史悠久,文化底蕴深厚。东城中心小学位于尤溪县水东新城中心地段,毗邻尤溪县委县政府建设的家训主题园中的“紫阳公园”和“紫阳湖”,该校依靠区域优势,乘全县“朱子文化城”建设之东风,依托朱子“小学”教育思想构建特色学校文化,尝试不断挖掘朱子“小学”教育思想内涵,把“小学”教育思想融入到学校文化建设中,并确立了以“问源”为主题的学校文化特色品牌建设,推动教育事业向前发展。优秀的学校文化可以推动学校优质向前发展,在影响和促进学生全面协调发展的过程中,学校文化具有其他文化不可替代的功能。国内学者在中小学文化建设方面的研究视角多元,不论理论还是实践成果都比较丰富。而福建省关于朱子“小学”文化的研究成果甚少,缺乏具体的代表性文章。本文主要研究福建省尤溪县东城中心小学依托朱子“小学”教育思想构建特色学校文化的实践情况,并深入分析,力图填补学校文化建设的理论薄弱环节,丰富学校文化研究理论,基础理论依托朱子的“小学”教育思想,为其他同类学校文化建设提供参考。希望借此引起基础教育研究者、管理者对发展或建设学校文化的关切,提升学校管理者探索依托区域文化名人或文化特色优势而开展学校文化建设的兴趣,更希望能为政府高度重视小学文化建设投入提出积极的建议,做出微薄贡献。