【摘 要】
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本论文主要通过分析手帐艺术对视觉认知应用的相关研究,探索“培养学生应用视觉表现生活为主要目标,同时建立起专属的手账体系及其他相关能力”的教学可行性,本文所倡导的教学,从美术教育的角度看,旨在指导学生学会应用日常所学的绘画语言,能够将所见所思所想用简单的图式或应用各种材料表现在手帐这个载体之上,将艺术与生活融合;从教育角度看,旨在让学生了解时间管理与手帐艺术的密切联系,培养学生通过手帐管理自己生活的
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本论文主要通过分析手帐艺术对视觉认知应用的相关研究,探索“培养学生应用视觉表现生活为主要目标,同时建立起专属的手账体系及其他相关能力”的教学可行性,本文所倡导的教学,从美术教育的角度看,旨在指导学生学会应用日常所学的绘画语言,能够将所见所思所想用简单的图式或应用各种材料表现在手帐这个载体之上,将艺术与生活融合;从教育角度看,旨在让学生了解时间管理与手帐艺术的密切联系,培养学生通过手帐管理自己生活的能力。本文的命题:在中学美术教学中,教师可借助手帐这种载体,使学生学会用美术语言的方式记录生活,进而热爱这种艺术的表达方式,同样是对美术教学的一种检验。论文由七部分组成:第一部分主要介绍本论文的研究缘起和国内外研究现状。第二部分介绍了手帐的概况及教学所需理论基础。第三部分论述手帐课程在初中美术教学中的应用价值。第四部分探讨手帐课程融入初中美术教学的可行性。第五部分根据第四部分的调查分析提出适用的教学策略。第六、七两部分是本论文的重点,是手帐课程在初中美术教学中的应用实践及反思,在对手帐艺术中的美术表现进行整理和分析后,选用适合学生操作和学习的内容,开发“欣赏·评述”“设计·应用”“造型·表现”“综合·探索”四个领域的课程案例。本研究寄希望于学生能够通过手帐课程的学习发现美好的生活近在咫尺,帮助学生提高管理时间的能力,激发起学生对自己目标的认识和计划,同时也为中小学美术老师开发美术课程提供一定的参考。
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