【摘 要】
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自schaeffer1965年提出自主性发展是健康发展的重要组成部分以来,国外学术界有关青少年自主的研究层出不穷,各个研究的侧重点、测量方法、理论背景的差异导致自主的研究十分
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自schaeffer1965年提出自主性发展是健康发展的重要组成部分以来,国外学术界有关青少年自主的研究层出不穷,各个研究的侧重点、测量方法、理论背景的差异导致自主的研究十分庞要.相比之下,在中国文化背景下所做的有关青少年自主的研究,无论是理论上的还是实证的都显得极为匮乏.考虑到中西方存在很大文化差异,同时国内的相关研究基本仍是一片空白.因此,开展中国环境下的相关研究势在必行.该研究拟对中国青少年自主发展的基本特点、家庭沟通与生理发育与自主发展的关系以及自主发展与青少年心理健康和不良行为之间关系进行考察.籍此增进我们对中国青少年自主发展的了解,为建立起相关的理论以及促进教育部门、家长乃至青少年自己对自主发展的理解做出贡献.在广泛综述现在研究的基础上,我们采用问卷法对选自两所中学初一至高二共1155名青少年进行了考察.我们在研究中调查了被试的六个不同领域的家庭规则、父母权威认同和自主行为,以及被试生理发育、家庭沟通情况和被试心理健康、不良行为的情况.
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