本文从学生现状与时代要求入手，提出趣味教学这一概念，并重点论述了在实践中如何去实现这一教学形式的方法。 论文共分三部分：“实施趣味教学的必要性”、“实施趣味教学的可能性”、“在实践中如何实施趣味教学” 第一部分：职高生的自身不足不符合时代对人才的要求，同时，现行的考评制度又打击了师生教与学的积极性，为了使语文学科发挥其基础学科的作用，势必要让学生对语文产生兴趣，因而实施趣味教学势在必行。 第二部分：从教材本身具有的丰富内涵、课程改革掀起的新观念以及教师队伍的日益专业带来的高素质教师的增多三方面，分析实施趣味教学的现实可能性。 第三部分：在明确“趣味教学”这一名词来源的基础上，重点从实际操作方面分析实施趣味教学的途径，主要是要求教师具有敏锐的时代感，并能对教材又所增删，强调教师教学的审美性与实用性及学校给予教师的配合。