随着社会经济的发展和国家对职业教育的重视,我国的高等职业教育呈现出稳步上升的发展趋势,已经成为高等教育体系中的重要组成部分。然而,高等职业教育在发展中也存在一些问题,最明显的就是高职毕业生的就业率普遍偏低,培养出的人才不能满足行业社会的需求,其原因很多,但最根本的就是高职毕业生的实践能力较低不能满足职业要求。而实践教学就是提高高职院校学生实践能力的最有力措施。以能力为基础的教育思想在当今的职业教育界已达成共识,而“职业能力”更是职业教育理论教学和实践教学的核心概念。与传统的职业教育理念相比,“职业能力”具有更明显的优势,是社会对高等职业教育的本质要求。本文认为,职业能力导向的高职会计专业课程实践教学是体现高等职业教育特色,实现高职会计专业人才培养目标的关键之所在,对高等职业教育其它专业课程的实践教学具有一定的借鉴和启示。本研究共分为五个部分：第一部分,本文首先介绍研究背景、目的和意义,梳理国内外专家学者有关实践教学和高职会计专业课程实践教学方面的研究概况,建立研究的理论基础,阐明研究的主要内容和方法,界定相关概念。第二部分,以高职院校会计专业培养目标的准确定位为切入点,认为高职会计专业的培养目标应体现出应用性、专业性和针对性的特点,以高职会计专业的培养目标指导课程实践教学；重新认识实践教学的涵义和特质,强调实践教学是实现高职会计专业培养目标的重要环节。第三部分,本文以浙江省部分高职院校为例,通过多次实地调研,了解到高职会计专业课程实践教学的现状,分析存在的问题及成因。第四部分,这是本研究最核心部分,本文将职业能力这一理念与高职会计教育相融合,首先从理论和实践上阐述职业能力导向高等职业教育的内涵及其必要性；然后针对调查结果,围绕职业能力这条主线,对如何改进高职会计专业课程的实践教学进行探索,明确实践教学的设计思路,阐明实践教学的内容选择,实践教学的阶段设计,实践教学方法的优化,突出实践教学设计方案的优点,建立实践教学的保障机制,这样做既能突出专业技术能力的训练,又能兼顾学生关键能力和综合能力的培养,真正使学生掌握工作所需的职业能力,使职业能力培养始终贯穿于整个实践教学的全过程。第五部分,研究的结论与展望。本研究的创新之处表现在：第一,内容创新。本文探讨了在高职会计专业课程实践教学中培养学生的职业能力,丰富了高职会计教育研究的内容；第二,视角创新。当前以职业能力为导向对高职会计专业课程的实践教学研究还鲜见,本文以此为研究视角,以现状分析做为研究的逻辑起点,对高职会计专业课程的实践教学进行一定的探索。