仪式在人类的历史发展中起着重要的作用,人类的某些文化因为仪式的作用而保留并继承下去。仪式具有象征性、展演性、文化性、程序性,这些属性决定了仪式在人类生活中起着特殊的作用。仪式存在于生活的方方面面,对于发生在学校中的校园仪式在生活中发挥着什么样的作用,引起了笔者的一系列思考。通过阅读大量文献,笔者了解到对校园仪式功能挖掘的研究较多,而笔者更关心校园仪式的实效情况。因能力有限,笔者仅选取一所学校X小学作为样本进行研究,通过问卷、观察和访谈等多种形式了解校园仪式开展的实际情况,具体表现在六个方面：师生对校园仪式的意义与功能具有较高的认知和认同；师生对“给学生带来深刻影响的校园仪式”上持有不同的看法；较大部分的教师和学生群体认为“升旗仪式”给他们带来了深刻的影响；不同的校园仪式给学生带来的影响层面的程度不同；“认知内驱力”需要的满足是学生参与校园仪式的最大原因,也是校园仪式给学生留下深刻印象的原因；上下课仪式在学校中的开展状况令人堪忧。通过对校园仪式开展实效的分析总结校园仪式开展的实效困境,具体包括：校园仪式教育和社会现实的割裂；学校硬环境与软环境构成失衡；仪式场域文化意义的欠缺;校园仪式目的不明确；校园仪式内容空泛单一；校园仪式过于“形式化”；学生主体性地位的缺失；缺乏相应的评价体系。通过对实效困境的分析,笔者提出了提高校园仪式实效性的对策：营造积极、健康、向上的社会公共环境；在完善教育基础设施的基础上,注重软环境的构建；明确校园仪式活动目的,做到“文本活动方案”公开、透明；内容在符合学生心理发展特点的基础上,力争丰富；杜绝仪式环节割裂现象,维持仪式的连续性；在形式富有实质性内容的基础上,尝试探索耳目一新的形式；整合学校文化资源,打造具有代表学校整体形象的校园仪式；建立完善可行的校园仪式评价机制。为解决笔者所关心的问题,笔者从以下四个方面展开本论文的研究,具体研究思路如下：第一个部分是导论部分,主要陈述问题的提出、研究意义、文献综述以及研究思路和研究方法；第二部分是对校园仪式开展状况及实效的分析,具体内容包括X小学文化生态系统概述,校园仪式开展的实际状况和校园仪式开展的实效分析,对校园仪式开展的实效分析是本论文的重点,笔者在此部分中会重点分析；第三个部分是校园仪式开展的实效困境,结合对校园仪式开展的实效分析指出校园仪式在开展中面临的困境；第四个部分是对校园仪式开展实效的反思,针对第三部分校园仪式开展中面临面临的困境,笔者尝试性的提出提高校园仪式开展实效性的建议。本文主要以X小学为例,通过展示X小学各类校园仪式开展的实况,分析X小学校园仪式开展的实效情况,以个体反映整体,透视出当前校园仪式建设中面临的现实困境,并尝试性的提出可行性建议,推动校园仪式的蓬勃发展。