2015年10月24日,国务院印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案的通知》,明确提出了建设世界一流大学和一流学科的目标,该目标是党中央、国务院做出的重大战略决策,对于我国教育发展水平的提高、国家核心竞争力的增强、长远发展基础的奠定,都具有相当重要的作用。因此,为策应我国建设“双一流”大学的需要,高校科研评价体系应当有所突破和创新,从而更加科学高效地评估新形势下国内“双一流”大学科研能力。从国际发展态势来看,健全的大学科研评价体系也是推动发达国家科研能力快速发展的驱动力之一,通过探索国外大学科研评价体系的演进模式和发展经验可以为我国建立符合中国国情和国际发展趋势的大学科研评价体系提供参考与借鉴。本论文主要对英国、美国、法国及澳大利亚四国大学科研评价体系进行了梳理,采用国际比较的方法找出四国大学科研评价体系的共性与异性特征,结合我国现有大学科研评价体系与“双一流”建设的主要冲突与矛盾,参照英、美、法及澳大利亚大学科研评价体系的先进经验和具体做法,从而找到合理评价我国“双一流”大学科研能力的一些途径和方法。本篇论文主要包括五大部分。第一部分为绪论,主要对研究背景及意义、国内外大学科研评价体系的研究现状、研究内容及目标、拟解决的关键问题、研究方法和创新之处进行了基本介绍与论述。第二部分基于大学科研评价的相关理论,界定出大学、科研评价和大学科研评价的基本概念,进一步阐述了大学科研评价体系的内涵和七大构成要素,并从宏观和微观两个层面论述了开展大学科研评价工作的必要性。第三部分从整体上梳理了英、美、法和澳大利亚大学科研评价体系的发展脉络,且依据各国大学科研评价工作的评价目的、评价机构、评价指标、评价方法和评价流程等几大方面展开论述。第四部分利用国际比较法对比分析了英国、美国、法国和澳大利亚各发达国家在大学科研评价体系中共性和异性特征,且通过结构清晰的表格来系统展现英、美、法及澳四国大学科研评价体系中各项特征。第五部分阐述了“双一流”建设下我国大学科研评价体系的发展现状,结合英、美、法及澳发达国家大学科研评价体系的先进经验和发展模式,得出对评价我国“双一流”大学科研能力的一些启示和三大具体途径。