校园足球作为中国足球的基础性工程,不仅是振兴中国足球的重要手段,还可以使青少年在校园足球运动中提高身体素质,对实现伟大复兴的中国梦和体育强国具有重要的理论和现实意义。自《关于开展青少年校园活动的通知》(以下简称《通知》)颁布之日起,校园足球便正式拉开序幕。2015年中央全面深改小组审议通过了《中国足球改革总体方案》,校园足球便由此打开了新篇章。本研究对2009-2015年我国校园足球发展特征进行分析,总结出过去六年之间校园足球开展过程中的经验和规律,对校园足球改革和其它运动项目提供理论依据和参考实践参照。在总结经验和规律的过程中发现校园足球开展过程中存在的问题,在以后的发展中起到指导作用,为校园足球的发展开辟出新思路。本文采用文献资料法、逻辑分析法、数理统计法对2009-2015年期间校园足球发展的发展特征进行归纳总结,并详细阐述校园足球的概念、构成要素、功能、管理体制特征、校园足球的运行机制以及校园足球的开展现状特征。经过五年的发展,校园足球活动取得了一定的成绩,但同时也存在一定的问题,如师资缺乏、场地设施不足、足球活动经费不足、竞赛体系不完善、管理体制以及运行机制不完善。主要研究结论:1、以体育部门为主的体教结合期间,校足办设置在体育部门,主管校园足球工作,而学校教育属于教育系统,体育部门对学校没有直接的领导权,机构设置上不合理;合理协调各方的利益关系并维持平衡,可以保证校园足球活动正常开展、政策能够有效执行。2、学训矛盾、保障体系不完善、普及与提高之间衔接不协调、校园足球文化匮乏、校园足球具有较重的竞技体育色彩,制约了校园足球的发展。创新校园足球工作并广泛开展校园足球四级联赛,构建牵引对接机制,为足球特长生的升学和就业提供便利。国家出台与校园足球相关的法律法规,积极促进校园足球活动的开展。3、校园足球在开展过程中没有修订统一的校园足球教材,也没有制定统一的考核标准,不利于校园足球的开展;足球专业教师缺乏严重,在校园系统内部缺少系统的训练和指导,制约校园足球的发展速度;小学、初中校园足球联赛开展状况良好,高中、大学有待改进并且校园足球联赛的注册工作、赛程、秩序册制定以及评估已初步形成;在保障方面小学、初中足球场地设施有待完善、还需加大经费投入力度,通过招商引资等方式保证充足的活动资金、建立足球特长生升学和就业保障制度,消除“两长”的担忧、大力开展校园足球教练员、裁判员培训。