百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。21世纪属于科技竞争的时代,而科技竞争的实质是人才的竞争。大学作为培养高层次人才的平台,其核心竞争力就在于师资力量。“大学,非大楼之谓也,大师之谓也”,高等教育教师是教学的主体,是学校教学质量提高的关键所在。因此研究教师工作满意度对于学校的管理工作和社会的发展具有重要的现实意义,是实现“人本管理”的必然要求。本文在系统分析国内外员工工作满意度和教师工作满意度相关研究的基础上,采用抽样调查的方式,对江苏大学经管类、理工类、文史类、医学类、外语类学院教师进行调查,共发放问卷350份,以访谈法和问卷调查法为主要研究方法,以了解和提高江苏大学教师工作满意度为目的,结合组织行为学、心理学、管理学、统计学相关知识,融合理论分析和实证分析、定性分析和定量分析于一体,对江苏大学教师工作满意度进行了深入地研究。研究结果表明：(1)江苏大学教师工作满意度可以分为五大维度,即：管理制度、收入福利、工作感受、人际关系以及图书资料,这五个维度可以解释江苏大学教师工作满意度的63%；(2)江苏大学教师对工作是比较满意的,整体工作满意度平均分为3.3222,除收入福利这一维度外,其他维度上得分都比较高；(3)男女教师的工作满意度没有显著的差异；(4)老教师的工作满意度高于年轻教师的工作满意度,在管理制度和收入福利这两个维度上有显著的差异；(5)未婚教师的工作满意度高于已婚教师的工作满意度,在收入福利这一维度上差异明显；(6)学历和职称越高,工作满意度越高,除了在人际关系和图书资料这两个维度外,在其他维度上差异比较明显；(7)理工科的教师工作满意度较高,人文社科类的教师工作满意度较低。在此基础上,提出了提高教师待遇、建立合理、公平、透明的考核体系、创造对外交流和发展的平台、建立沟通渠道、优化工作环境等对策措施。